你注意到青少年對學(xué)校的厭倦了嗎？

厭學(xué)是許多中學(xué)生學(xué)習心理障礙中最常見(jiàn)、最危險的問(wèn)題，也是現代社會(huì )青少年中最常見(jiàn)的心理疾病之一。

厭學(xué)是指兒童對學(xué)習活動(dòng)的消極對待的行為和反應方式，這種厭學(xué)對他們的正常學(xué)習和生活產(chǎn)生負面影響，厭學(xué)已成為當前學(xué)生群體中的一種高發(fā)心理疾病，將導致兒童學(xué)業(yè)成績(jì)下降、師生關(guān)系受損、親子關(guān)系受損等。

學(xué)習倦怠不是突然形成的，而是隨著(zhù)時(shí)間的推移，不斷積累，只有在疫情爆發(fā)后才變得越來(lái)越嚴重。因此，我們必須了解學(xué)習的厭倦，才能更好地處理它。那么，學(xué)習厭倦的表現是什么呢？

學(xué)習倦怠的表現

一、學(xué)習中的認知偏見(jiàn)

厭學(xué)兒童的表現之一是學(xué)習認知偏差，認為閱讀是無(wú)用的。在這個(gè)信息爆炸的社會(huì )里，孩子們會(huì )受到網(wǎng)絡(luò )或社會(huì )消極氣氛的影響。在負面信息的影響下，即使沒(méi)有后臺，也沒(méi)有錢(qián)支持這個(gè)社會(huì )。一旦孩子有了這個(gè)想法，他自然就不喜歡讀書(shū)了。

二、對學(xué)習持消極態(tài)度

對學(xué)習感到厭倦的兒童最明顯的表現是他們的消極態(tài)度。在父母、家庭和教師的壓力下，許多孩子越來(lái)越討厭學(xué)習。即使想到學(xué)習，他們的情緒也開(kāi)始失控，例如緊張、焦慮、恐懼、厭惡等等。這些不愉快的經(jīng)歷助長(cháng)了孩子的情緒。每當他們的情緒受到影響時(shí)，他們都會(huì )清楚地表示，他們會(huì )以一種消極的忽視態(tài)度對待所有的學(xué)習活動(dòng)。

三.叛亂行為

厭學(xué)不僅反映在孩子的情緒和態(tài)度上，也直接反映在他們的行為上。對學(xué)校感到厭倦的孩子往往不愿上學(xué)，經(jīng)常遲到早退，尋找休假的理由，甚至曠課。有些人干脆離開(kāi)學(xué)?；蜉z學(xué)，教師和家長(cháng)提出的學(xué)習要求往往是故意矛盾的，只有離開(kāi)學(xué)業(yè)，才能達到心理平衡。

新陵青少年心理咨詢(xún)中心提醒大家：要及時(shí)關(guān)注兒童問(wèn)題，否則問(wèn)題的性質(zhì)只會(huì )越來(lái)越嚴重，最終導致兒童誤入歧途。